Ficha de evaluación de una web educativa

ASPECTOS GENERALES:

Dirección (URL): http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/

Título de la Web: Ortografía


Autor (datos y e-mail): Mariano Santos Posada
mariano.santos@madrid.org


Fecha de consulta: 01/12/2009

Tipo de Web (formación, entretenimiento, descriptiva, recursos, comunicativa):
Formación y recursos


Nivel educativo:2º primaria, 3º primaria

Área curricular: lengua castellana

Contenidos:
Ortografía:
- Acento
- mayúsculas
- r
- rr
- d
- z
- h
- b
- v
- g
- j
- y
- x
- y
- c-z-s
- puntuación
- otras
- dictado





ASPECTOS FUNCIONALES:

Interés de los contenidos: medio

Facilidad de uso:alto

Buen funcionamiento de los enlaces: medio

Presencia de actualización y autor: alto

Ausencia de publicidad: bajo

Indicar la estructura general o mapa Web:
Ortografía:
- Acento ( agudas, llanas, esdrújulas, tilde diacrítica, diptongos, palabras compuestas, particularidades, ejercicios)
- mayúsculas (reglas de uso de las mayúsculas, ejercicios)
- r (sonidos de la r, cuando se escribe una r, ejercicios)
- rr (sonidos de la rr, cuando se escribe rr, ejercicios)
- d (normas de la d)
- z (uso de la z, cuando se escribe con z, ejercicios)
- h (reglas de uso de la h, excepciones, ejercicios)
- b (reglas de la b, ejercicios)
- v (reglas de la v, ejercicios)
- g (sonidos de la g, reglas de la g, excepciones, ejercicios)
- j (reglas de la j, excepciones, ejercicios)
- ll (reglas de la ll, excepciones, ejercicios)
- x (reglas de la x, excepciones, ejercicios)
- y (reglas de la y, excepciones, ejercicios)
- c-z-s (Palabras en las que la "c" y la "s" distinguen significados)
- puntuación (;/,/:/./…/¿?/!/”/¨/-/( )/
- otras abreviaturas, siglas, acrónimos, onomatopeyas, vicios del lenguaje, expresiones incorrectas y difíciles, doble acentuación, juntas o separadas, gentilicios, barbarismos, números romanos, números.
- dictado



ASPECTOS TÉCNICOS:

Elementos multimedia: alto

Velocidad de acceso adecuada: medio

Originalidad: medio

Estructuración de los contenidos: alto

Navegabilidad adecuada: medio


ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

Capacidad de motivación: medio

Adecuado al nivel educativo destinatario: alto

Recursos para el estudio: alto

Recursos de autoevaluación: alto

Contenidos informativos: alto


VALORACIÓN GENERAL DE LA WEB:

Aspectos positivos a destacar:
En todas las reglas de ortografía se encuentra una explicación con diferentes ejercicios para realizar.

Aspectos a mejorar:
Esta página podría ser más animada y con más dibujos porque está preparada para niños de 2º y 3º de primaria, de esta manera sentirían más motivados.




Valoración global de la página (de 0 a 10): 7.5

PERSONA EVALUADORA: María Mir Yuste

La casita

En la clase de hoy hemos estado utilizando y viendo las características del las PDI,
hemos realizado un dibujo cada alumno en el tablet y lo hemos colgado en nuestro blog.

C.P.R Teruel

Centro de Profesores y Recursos de Teruel

Objetivos
1º. Realizar formación en los Centros mediante actividades que favorezcan el trabajo en equipo, de tal modo que sean ejes de innovación y de cambio, tanto en la puesta en marcha de medidas organizativas como en la consideración y reflexión de diversos temas.

2º. Favorecer la formación del profesorado para intentar que exista coherencia entre los documentos que rigen la vida del Centro y la propia dinámica diaria.

3º. Ayudar al profesorado para que ponga en práctica propuestas de trabajo con su alumnado que partan de sus niveles de conocimiento previo, que estén ligadas a la vida real, a contextos sociales propios , generando innovación.

4º. Promover la formación científica y didáctica en el profesorado que imparte las distintas áreas y etapas, así como la formación técnica, científica y didáctica del profesorado que imparte los ciclos formativos.

5º. Favorecer el uso de las T.I.C. (ordenadores, paquetes integrados, Internet, vídeo, recursos multimedia...) como instrumentos que ayuden a reflexionar sobre la práctica docente, profundizando en su conocimiento y utilización como elemento de innovación y potenciación de la igualdad de oportunidades.

6º. Apoyar a los Centros, a través de los medios materiales y humanos de los que dispone el C.P.R.

7º. Planificar actividades y acciones que impliquen a varias Asesorías para la consecución de los objetivos propuestos en este Plan de Formación.

8º. Favorecer la formación de los docentes mediante actividades que mejoren su competencia personal y profesional y la reflexión sobre su práctica.

9º. Colaborar con otras instituciones en la formación del profesorado y con las comunidades educativas en la dinamización social y cultural de sus ámbitos, a través de jornadas y actividades diversas.

10º. Difundir las experiencias que se realizan en los diversos Centros educativos.

Ámbito de actuación

El centro de Teruel de profesores y recursos actúa en todos los colegios e institutos de las siguientes localidades:
- Perales de Alfambra
- Alfambra
- Cella
- Orihuela
- Tramacastilla
- Albarracín
- Teruel
- San Blas
- El Cuervo
- Libros
- Sarrión
- Mora de Rubielos
- Rubielos de Mora
- Manzanera

Para concluir la relación de todos los Centros del ámbito de adscripción al CPR de Teruel hay que nombrar:

- El Centro Rural de Innovación Educativa Teruel (C.R.I.E.T.) situado en la localidad de Albarracín, destinado a realizar convivencias con los alumnos de varios Centros del ámbito rural con la finalidad principal de realizar actividades que desarrollen y complementen la acción educativa que se realiza en los centros escolares y, al mismo tiempo, la socialización de alumnos de las escuelas rurales dispersas.

- La Escuela Hogar de Teruel, destinada a residencia de los alumnos de Educación Primaria y Secundaria escolarizados en Centros de la capital por haberse suprimido la escuela de su localidad.

- La Residencia "Santa Emerenciana", destinada a alojar a los alumnos de Educación Secundaria y Formación Profesional que son naturales de otras localidades alejadas de la capital.

Cursos
En el centro de profesores y recursos de Teruel se realizan continuamente diferentes cursos para mejorar la formación de los profesores, por ejemplo cursos sobre los tablets, etc.

Biblioteca
Existe una biblioteca para todos aquellos profesores que necesiten algun libro en especial, los libros que se encuentran en esta biblioteca son comprados porque anteriormente han sido demandados por diferentes profesores.

CLASE BILINGÜE (Anejas)

- La clase comienza hablando sobre el tema de energía, un niño lee sobre ese tema.
- El profesor divide la clase en dos grupos.
- Comienzan un juego en una página web, éste se trata de relacionar palabras con los dibujos que les corresponde, siempre relacionados con el tema de energía. (chemical energy, light energy, thermal energy, gravitational energy, nuclear energy, electrical energy, elastic energy)
- Cuando acaban el juego, los niños utilizan el programa kidspiration, éste programa sirve para realizar esquemas y mapas conceptuales, los niños realizan un esquema sobre la energía para aclarar ideas.
En este esquema reflejan la idea principal, explican lo que significa energía, tipos de energía, como se aprovechan.
- Mientras van construyendo el mapa los alumnos van respondiendo a las preguntas que le realiza el profesor.
- Cuando han acabado de hacer el esquema, cada niño lo guarda en su pen.

Práctica 4

GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC O JCLIC

Título del paquete: figuras
Autor/a/es: César Bardillo Ramos
Lengua: español
Fecha: 17/01/06
Nivel educativo: educación infantil y educación primaria
Área curricular: matemáticas
Número total de actividades que integran el paquete: 47
Tipología y número de actividades (Asociaciones, rompecabezas, sopas de letras, crucigramas, actividades de texto)
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 30 minutos


ASPECTOS FUNCIONALES

Eficacia (en la consecución de los objetivos): alta
Facilidad de uso (y de instalación): alta
Documentación (guía para el profesorado y alumnado): baja


ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla): excelente
Elementos multimedia (calidad, cantidad): alta
Contenidos (grado de profundidad, organización): correcta
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas): alta
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño): correcta


ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Capacidad de motivación: alta
Adecuación al usuario/a : correcta


TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:

Memorización / evocación
Comprensión / interpretación
Comparación /relación
Análisis / síntesis
Cálculo

Otras (especificar)


OBSERVACIONES

Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
El niño se siente mas motivado en las actividades que se realizan en el ordenador.
A los niños se les hace menos pesado realizar las actividades en el ordenador que en papel.
Estas actividades les gustan más a los niños por el colorido y los dibujos de las páginas.

Inconvenientes y limitaciones
las actividades en este paquete son muy repetitivas

Aspectos a destacar...
Estas actividades son divertidas para los niños, pero un poco repetitivas. Los niños no deberían realizar todas las actividades del paquete seguidas.


NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: María Mir Yuste

Actividades con word

Actividad 1: rompecabezas
Actividad 2: ordena
Actividad 3: completa
Actividad 4: suma o resta
Actividad 5: siluetas
Actividad 6: el reloj

Actividades con Jclic

Actividad 1: los verbos
Actividad 2: el acento
Actividad 3: figuras
Actividad 4: frutas
Actividad 5: divisiones
Actividad 6: los ordenadores